Развивающая роль самостоятельной работы в Интернете. Говоря о познавательной самостоятельности, большинство дидактов и психологов определяют познавательную самостоятельность как качество личности и связывают проблему развития познавательной самостоятельности с воспитанием способности самостоятельно мыслить и действовать, оперируя информацией.
Смысл самостоятельной работы (СРС) студента с информационными ресурсами заключается в том, что в процессе поиска информации обучающийся самостоятельно овладевает совокупностью исследовательских умений и навыков в области получения и обработки информации, т. е. он развивает свою познавательную активность и самостоятельность в контексте будущей профессиональной деятельности [2]. Активность выступает как потребность в деятельности и определяет её цели, направление и мотивы.